{"id":29988,"date":"2021-10-05T19:46:15","date_gmt":"2021-10-05T17:46:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/?p=29988"},"modified":"2021-10-05T19:46:34","modified_gmt":"2021-10-05T17:46:34","slug":"personaliteti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/?p=29988","title":{"rendered":"PERSONALITETI"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

HISTORIKU,\u00a0 FAKTOR\u00cbT, ETAPAT E ZHVILLIMIT DHE NDIKIMI I TYRE<\/em><\/strong> N\u00cb JET\u00cbN SHOQ\u00cbRORE<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

P\u00cbRGATITI:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

ARGJIRA (ARI) UKIMERI \u2013 MA.SC. PEDAGOGE<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PRIZREN, TETOR 2021<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

KUPTIMET MBI PERSONALITETIN<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mbi persoanlitetin dhe problemet e themelore t\u00eb psikologjis\u00eb, kuptimi roli dhe r\u00ebnd\u00ebsia p\u00ebr datojn\u00eb qysh nga lasht\u00ebsia, e q\u00eb vazhdojn\u00eb deri n\u00eb dit\u00ebt e sotme. Me termin personalitet, n\u00eb lasht\u00ebsi kuptohej nj\u00eb mask\u00eb q\u00eb vinin aktor\u00ebt n\u00eb sken\u00eb q\u00eb t\u00eb mos njiheshin dhe me k\u00ebt\u00eb em\u00ebrtim filluan t\u00eb cil\u00ebsoheshin aktor\u00ebt e sken\u00ebs. Nd\u00ebrsa me kalimin e koh\u00ebs, kuptohej se njer\u00ebzit e ndrysh\u00ebm,n\u00eb ambiente t\u00eb ndryshme, kryenin funksione dhe pun\u00eb t\u00eb ndryshme. N\u00eb k\u00ebto rrethana as njer\u00ebzit nuk ishin t\u00eb nj\u00ebjt\u00eb. Ashtu si\u00e7 nuk ishin as rolet, as pun\u00ebt q\u00eb b\u00ebnin. P\u00ebrgjith\u00ebsisht, kuptimi mbi personalitetin jepet n\u00eb aspektin psikologjik dhe n\u00eb at\u00eb sociologjik. N\u00eb aspektin psikologjik, personaliteti e trajton at\u00eb si njeri me vet\u00ebdije, nj\u00eb njeri konkret e normal q\u00eb formohet n\u00eb kushte dhe rrethana t\u00eb caktuara. T\u00eb gjitha k\u00ebto jan\u00eb n\u00ebn ndikimin e shum\u00eb faktor\u00ebve q\u00eb z\u00ebn\u00eb vend n\u00eb shoq\u00ebri. Kurse n\u00eb aspektin sociologjik  Me personalitet kuptojm\u00eb me nj\u00eb njeri t\u00eb shquar q\u00eb jep kontributin e tij n\u00eb fusha t\u00eb ndryshme dhe t\u00eb caktuara t\u00eb veprimtaris\u00eb njer\u00ebzore si psh: Shkenc\u00eb, Art, Kultur\u00eb, Sport, Politik\u00eb, Ushtri. P\u00ebrkufizime t\u00eb shum\u00ebllojshme, jan\u00eb dh\u00ebn\u00eb mbi personalitetin. Mir\u00ebpo nj\u00eb p\u00ebrkufizim, ku t\u00eb gjith\u00eb psikolog\u00ebt jan\u00eb pro tij, \u00ebsht\u00eb ky: Personaliteti \u00ebsht\u00eb t\u00ebr\u00ebsi e organizuar e tipareve, itenelegjenc\u00ebs, karakterit, t\u00eb konstruktit trupor, dhe temperamentit, e cila ka karakterstika relativisht t\u00eb q\u00ebndrueshme. Ku formohet gjat\u00eb veprimtaris\u00eb s\u00eb nd\u00ebrsjellt\u00eb t\u00eb njeriut dhe mjedisit ku jeton. Poashtu, shumica e studiusve e pranojn\u00eb se kuptimi mbi personalitetin si nj\u00eb organizm\u00ebm i cil\u00ebsive t\u00eb njeriut, por jo si nj\u00eb organiz\u00ebm t\u00eb \u00e7far\u00ebdo cil\u00ebsie q\u00eb mund t\u00eb ket\u00eb nj\u00eb person. As me shum\u00ebn e e cil\u00ebsive t\u00eb thjeshta t\u00eb nj\u00eb individi, por me ato m\u00eb t\u00eb ve\u00e7anta q\u00eb nj\u00eb person mund t\u00eb posedoj\u00eb. S\u00eb fundmi, mund t\u00eb thuhet q\u00eb: Personaliteti nuk \u00ebsht\u00eb i lindur dhe i trash\u00ebguar. Cil\u00ebsit\u00eb q\u00eb e p\u00ebrb\u00ebjn\u00eb  at\u00eb formohen  gjat\u00eb gjith\u00eb jet\u00ebs. Vlen t\u00eb p\u00ebrmend\u00ebt q\u00eb trash\u00ebgimia \u00ebsht\u00eb parakusht p\u00ebr formimin e njeriut dhe personalitetin e tij. P\u00ebrkufizimet e ndryshme q\u00eb u dhan\u00eb mbi personalitetin na v\u00ebn\u00eb n\u00eb dukje shum\u00eb elemente esenciale p\u00ebr kuptimin dhe konceptin e personalitetit. Dukurit\u00eb dhe cil\u00ebsit\u00eb e ndryshme, tregojn\u00eb qartazi edhe disa karakteristika, q\u00eb do ti  p\u00ebrmendim m\u00eb posht\u00eb:<\/p>\n\n\n\n

  • Integriteti \u2013 kur flasim p\u00ebr k\u00ebt\u00eb fush\u00eb, kemi parasysh t\u00eb gjitha proceset e ve\u00e7anta praktike. Por edhe individin si t\u00ebr\u00ebsi. Sjelljet e njeriut nuk jan\u00eb nj\u00eb grup aktivitetesh t\u00eb ndryshme. Por integriteti p\u00ebrfshin nj\u00eb t\u00ebr\u00ebsi, nj\u00eb unitetet t\u00eb integruar n\u00eb form\u00eb t\u00eb nj\u00eb sistemi.<\/em><\/strong><\/li>
  • Duke u mb\u00ebshtetur n\u00eb sjelljet e njer\u00ebzve, v\u00ebrejm\u00eb se secili tregon karakteristika (secili p\u00ebr vete). \u00c7do njeri,\u00ebsht\u00eb individ p\u00ebr vete. Q\u00eb mjafton p\u00ebr t\u00eb folur, p\u00ebr nj\u00eb personalitet t\u00eb posaq\u00ebm. Gj\u00eb q\u00eb ndryshon prej individ\u00ebve t\u00eb tjer\u00ebve.<\/em><\/strong><\/li>
  • Prej nj\u00eb uniteti t\u00eb integruar, rrjedh\u00eb edhe cil\u00ebsia e tret\u00eb q\u00eb \u00ebsht\u00eb Q\u00ebndrueshm\u00ebria Relative n\u00eb sjellje. Kjo q\u00ebndrueshm\u00ebri manifestohet n\u00eb sjellje t\u00eb ngjashme por n\u00eb situata t\u00eb ngjashme.  Ai (njeriu), q\u00eb \u00ebsht\u00eb i vrullsh\u00ebm, i ndersh\u00ebm, ambicioz, i shpreh\u00eb t\u00eb gjitha cil\u00ebsit\u00eb n\u00eb nj\u00eb num\u00ebr t\u00eb madh sjellesh. Edhe kjo pandryshueshm\u00ebri \u00ebsht\u00eb relative. Individi, nuk i shfaq\u00eb k\u00ebto cil\u00ebsi n\u00eb \u00e7do situat\u00eb. E gjith\u00eb kjo varet nga situata, vler\u00ebsimi, p\u00ebrvoja, e m\u00ebparshme. Vlen t\u00eb p\u00ebrmendet q\u00eb, q\u00ebndrueshm\u00ebria e sjell\u00ebs \u00ebsht\u00eb e till\u00eb, sa q\u00eb p\u00ebr \u00e7do indivd t\u00eb mund t\u00eb fllitet p\u00ebr nj\u00eb person me cil\u00ebsi t\u00eb caktuara dhe q\u00eb mund t\u00eb parashikohet sjellja e tij.<\/em><\/strong><\/li>
  • Ve\u00e7antia e e personalitetit q\u00eb lidhet me unitetin e tiparve karakteristike dhe nd\u00ebrlidhjeve t\u00eb tyre, n\u00eb baz\u00eb t\u00eb t\u00eb cilave nj\u00eb individ ndryshon nga nj\u00eb tjet\u00ebr.<\/em><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

    PSIKOLOG\u00cbT \u2013 MENDIMET E TYRE MBI PERSONALITETIN<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • JOHN WATSON \u2013 themelues i Shkoll\u00ebs Strukturaliste dhe i laboratorit t\u00eb par\u00eb p\u00ebr hulumtime shkencore. Poashtu, ka dh\u00ebn\u00eb edhe mendimet e tij mbi personalitetin. Nd\u00ebr t\u00eb tjerash, ai dha k\u00ebt\u00eb mendim: Personaliteti \u00ebsht\u00eb produkt i sistemeve tona t\u00eb zakoneve.<\/em><\/strong><\/li>
    • WAREN \u2013 sqaron k\u00ebshtu p\u00ebr personalitetin: \u00cbsht\u00eb nj\u00eb organizim i integruar i t\u00eb gjitha funskioneve dhe ve\u00e7ant\u00ebsive, t\u00eb funskioneve t\u00eb njohjes, t\u00eb ndjenjave, t\u00eb sjelljes, t\u00eb dh\u00ebnave fizike. T\u00eb gjitha k\u00ebto i dallojn\u00eb nj\u00eb individ nga nj\u00eb tjet\u00ebr.<\/em><\/strong><\/li>
    • ALLPORT \u2013 jep k\u00ebt\u00eb mendim p\u00ebr personalitetin: Personaliteti \u00ebsht\u00eb model i kaegorizimit t\u00eb marr\u00ebdh\u00ebnieve, organizim dinamik, individual i sistemeve psikofizike, q\u00eb p\u00ebrcaktojn\u00eb p\u00ebrshtatjen e tij unike ndaj mjedisit t\u00eb tij.<\/em><\/strong><\/li>
    • CATELL tregon mendimet e tij k\u00ebshtu: Personaliteti  \u00ebsht\u00eb ajo q\u00eb na lejont\u00eb parashikojm\u00eb se \u00e7far\u00eb do t\u00eb b\u00ebj\u00eb nj\u00eb individ n\u00eb nj\u00eb situat\u00eb t\u00eb dh\u00ebn\u00eb.<\/em><\/strong><\/li>
    • PIERORN \u2013 Personaliteti \u00ebsht\u00eb t\u00ebr\u00ebsi e integruar e njeriut, me t\u00eb gjitha karakteristikat e p\u00ebrhershme, diferenciale t\u00eb tij, t\u00eb intelegjenc\u00ebs, t\u00eb karakterit, t\u00eb temperamentit, t\u00eb konstitucionit, dhe e t\u00eb gjitha m\u00ebnyrave t\u00eb posa\u00e7me t\u00eb sjelljes.<\/em><\/strong><\/li>
    • VEXLIARD thot\u00eb k\u00ebshtu: Personaliteti \u00ebsht\u00eb nj\u00eb struktur\u00eb dinamike integrative dhe integrante, q\u00eb siguron nj\u00eb unitet relativ dhe vazhdim\u00ebsi n\u00eb koh\u00eb t\u00eb t\u00ebr\u00ebsis\u00eb s\u00eb sistemeve q\u00eb p\u00ebrgjigjen p\u00ebr ve\u00e7orit\u00eb specifike t\u00eb nj\u00eb individi. T\u00eb gjitha k\u00ebto tregojn\u00eb m\u00ebnyr\u00ebn e t\u00eb menduarit, t\u00eb ndjerit, t\u00eb veprimit, t\u00eb reagimit n\u00eb situata konkrete.<\/em><\/strong><\/li>
    • AJZENK \u2013 Personaliteti p\u00ebrkufizohet si nj\u00eb organizim i fort\u00eb dhe i q\u00ebndruesh\u00ebm i karakterit, i temperamentit, i intelektit, dhe konstruktit fizik t\u00eb nj\u00eb individi i cili p\u00ebrcakton nivelin dhe m\u00ebnyr\u00ebn e adaptimit t\u00eb tij n\u00eb rrethin ku jeton.<\/em><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Faktor\u00ebt q\u00eb ndikojn\u00eb n\u00eb formimin e personalitetit t\u00eb njeriut<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Si t\u00eb gjitha funskionet dhe proceset psiqike, edhe personaliteti ka rolin, r\u00ebnd\u00ebsin\u00eb dhe baz\u00ebn e biologjike. Kjo nodh\u00eb p\u00ebr shkak q\u00eb \u00e7do njerilind me karakteristika t\u00eb ndryshme dhe t\u00eb caktuara. Edhe pse t\u00eb gjitha proceset biologjike n\u00eb zhvillimin e personalitetit, jan\u00eb bazament i nevojsh\u00ebm p\u00ebr zhvillimin e m\u00ebtejm p\u00ebr krijimin e personalitetit t\u00eb njeriut. Nj\u00eb rol t\u00eb r\u00ebnd\u00ebish\u00ebm dhe shum\u00eb vendimtar luajn\u00eb faktor\u00ebt social dhe ekonomik. N\u00eb krijimin e personalitetit t\u00eb njeriut, luajn\u00eb nj\u00eb rol t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm i faktor\u00ebve si psh: Ambienti dhe kushtet familjar ( n\u00eb t\u00eb cil\u00ebn rriten f\u00ebmij\u00ebt), Institucionet arsimore, M\u00ebsimdh\u00ebn\u00ebsit, T\u00eb njohurit, Moshatar\u00ebt, Shoq\u00ebria n\u00eb t\u00eb cil\u00ebn personi \u00ebsht\u00eb an\u00ebtar, dhe roli q\u00eb ka n\u00eb k\u00ebto veprime, literatura, Filmat, Marr\u00ebdhniet bashk\u00ebshortore, Profesioni dhe shum\u00eb t\u00eb tjer\u00eb. Vlen t\u00eb p\u00ebrmendet q\u00eb kushtet socio-ekonomike, luajn\u00eb nj\u00eb rol t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm mbi procesin m\u00ebsimor t\u00eb f\u00ebmij\u00ebve. Poashtu, n\u00eb kuad\u00ebr r\u00eb k\u00ebtyre kushteve, f\u00ebmiu zhvillohet n\u00eb rrethin social dhe m\u00ebson individualisht. T\u00eb gjitha k\u00ebto ndryshimet individuale v\u00ebrehet m\u00eb s\u00eb miri tek f\u00ebmij\u00ebt q\u00eb lindin dhe rriten n\u00eb nj\u00eb familje t\u00eb vetme. T\u00eb gjitha rrethanat e caktuara n\u00eb t\u00eb cilat rritet f\u00ebmiu, paraqesin nj\u00eb faktor tjet\u00ebr t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm, e gjith\u00eb kjo mund t\u00eb ndikoj\u00eb n\u00eb zhvillimin e tij.<\/p>\n\n\n\n

      FAKTOR\u00cbT SOCIAL<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Formimi dhe krijimi i personalitetit lidhet ngusht\u00eb ehde me faktor\u00ebt social. K\u00ebtu kemi t\u00eb b\u00ebjm\u00eb me ndikimin e faktor\u00ebve social, kjo ndikon mbo baz\u00ebn e t\u00eb dhn\u00ebve biologjike. Kushtet e p\u00ebrgjithshme, sidomos ato sociale, aktivitetet me njer\u00ebz, jan\u00eb shum t\u00eb domosdoshme p\u00ebr tu zhvilluar personaliteti i individit. Kjo vlen si qenie humane dhe individ me shum\u00eb karakteristika. Kur flitet p\u00ebr kushtet sociale dhe p\u00ebr faktor\u00ebt e edukimit t\u00eb personalitetit, kemi paraysh familjen, mikromjedisin social, e pedagogjik dhe shkoll\u00ebn. Faktori m\u00eb i r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm social p\u00ebr f\u00ebmiun \u00ebsht\u00eb familja. Mendohet q\u00eb gamilja ndikon nq\u00eb n\u00eb dit\u00ebt e para t\u00eb f\u00ebmij\u00ebris\u00eb, q\u00eb t\u00eb zhvillohet personliteti. Jo vet\u00ebm n\u00eb dit\u00ebt e para t\u00eb f\u00ebmij\u00ebris\u00eb ndikojn\u00eb n\u00eb formimin e personalitetit, por edhe periudha e adoleshenc\u00ebs ka ndikim n\u00eb k\u00ebt\u00eb proces.  N\u00eb k\u00ebt\u00eb periudh\u00eb f\u00ebmija kalon n\u00eb stadin e pavar\u00ebsis\u00eb n\u00eb mendime, n\u00eb veprim, n\u00eb jet\u00eb. Dhe natyrisht kjo paraqet nj\u00eb pavar\u00ebsi graduale e relative nga familja e prind\u00ebrit. N\u00eb realitet, familja \u00ebsht\u00eb bashk\u00ebsi primare njer\u00ebzore. N\u00eb k\u00ebto raste individi takohet me jet\u00ebs shoq\u00ebrore, t\u00eb cilat p\u00ebrcaktojn\u00eb korniz\u00ebn n\u00eb t\u00eb cil\u00ebn mund t\u00eb zhvillohet nj\u00eb individ. Mund t\u00eb themi se personaliteti njer\u00ebzor formohet procesi i nd\u00ebrveprimit shoq\u00ebror. Nj\u00eb faktor tjet\u00ebr shum\u00eb i r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm q\u00eb kontribuon n\u00eb krijimin e personalitetit \u00ebsht\u00eb shkolla. Shkolla p\u00ebrb\u00ebn dhe p\u00ebrgatit f\u00ebmiun p\u00ebr nj\u00eb mjedis m\u00eb t\u00eb mir\u00eb social. N\u00eb pozicionin tim persona psikologjik, vler\u00ebsoi q\u00eb n\u00eb saj\u00eb t\u00eb marr\u00ebdh\u00ebnieve dialektike q\u00eb zhvillohen nd\u00ebrmjet subjektit dhe mjedisit t\u00eb tij, nd\u00ebrtohet nj\u00eb personalitet i nj\u00eb subjekti. T\u00eb shkosh n\u00eb shkoll\u00eb \u2013 n\u00ebnkupton t\u00eb krijohet nj\u00eb mjedis i ri. T\u00eb p\u00ebrdoresh dhe t\u00eb zhvillosh aspekte t\u00eb reja t\u00eb personalitetit. N\u00eb marr\u00ebdh\u00ebniet sociale t\u00eb f\u00ebmij\u00ebve me f\u00ebmij\u00eb t\u00eb tjer\u00eb, t\u00eb cil\u00ebt nuk jan\u00eb bashk\u00ebmoshatar\u00eb, zbulohen forma t\u00eb reja t\u00eb t\u00eb m\u00ebsuarit, personaliteti i f\u00ebmij\u00ebve\/individ\u00ebve, pasurohet me p\u00ebrb\u00ebr\u00ebs t\u00eb rinj\u00eb. personaliteti si proc\u00ebs, zhvillohet n\u00eb nj\u00eb shoq\u00ebri t\u00eb vog\u00ebl t\u00eb strukturuar, sipas mosh\u00ebs t\u00eb secilit f\u00ebmij\u00eb.<\/p>\n\n\n\n

      FAKTOR\u00cbT KULTUROR<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      N\u00eb gjith\u00ebsecilin mjedis kulturor dhe ekonomik, secila bashk\u00ebsi dhe secili komb ka kultur\u00ebn e vet. P\u00ebrmes mjedisit kulturor dhe tipareve personalitetit egziston nj\u00eb nd\u00ebrlidhje e ve\u00e7ant\u00eb dhe e ngusht\u00eb. T\u00eb gjth\u00eb pjes\u00ebtar\u00ebt e e mjedisit kulturor, kan\u00eb veti t\u00eb sjelljeve, q\u00ebndrimeve dhe vlerave t\u00eb p\u00ebrbashk\u00ebta. Dhe t\u00eb gjitha k\u00ebto burojn\u00eb nga nj\u00eb mjedis kulturor, q\u00eb kan\u00eb zakone, tradita, q\u00ebndrime, dhe vlera sociale. Vlen t\u00eb p\u00ebmendet q\u00eb t\u00eb gjitha k\u00ebto q\u00eb u than\u00eb m\u00eb lart\u00eb, karakterizohen p\u00ebr at\u00eb mjedis. N\u00eb nj\u00eb mjedis t\u00eb caktuar kulturor, zhvillohet Familja,Shoq\u00ebria, Shkollat e t\u00eb gjitha niveleve, tipeve, sikruse ehde institucionet e tjera sociale, ekonomike, kulturore dhe fetare. N\u00eb t\u00eb gjitha k\u00ebto institucione, q\u00ebndron nj\u00eb themel i nd\u00ebrtuar mbi vlera kulturore, zakone, tradita, vlera. E mbi t\u00eb gjitha k\u00ebtu fillon zhvillimi dhe formimi i personalitetit. Shum\u00eb fise kan\u00eb nj\u00eb sistem vlerash kulturore t\u00eb p\u00ebrbashk\u00ebta. Nd\u00ebrsa arkeolog\u00ebt kan\u00eb argumentuar se fiset ndryshojn\u00eb nga nj\u00ebri tjetri, duke u bazuar gjithmon\u00eb nga tiparet e sjelljeve t\u00eb pjes\u00ebtar\u00ebve t\u00eb tyre. N\u00eb mjedise t\u00eb ndryshme, ku ka edhe njer\u00ebz t\u00eb ndrysh\u00ebm gjithmon\u00eb hasim n\u00eb kultura t\u00eb ndryshme. Aty formohen edhe personalitete dhe tipare t\u00eb ndryshme,t\u00eb cilat jan\u00eb edhe karakteristike e ve\u00e7ant\u00eb p\u00ebr nj\u00eb shoq\u00ebri t\u00eb caktuar. Secili mjedis kulturor riprodhon personalitete sipas sistemit dhe vlerave t\u00eb caktuara t\u00eb tij. Duke u bazuar q\u00eb zhvillimi dhe formimi i personalitetitdhe tiparave,  mb\u00ebshtetet n\u00eb nj\u00eb themel t\u00eb caktuar dhe t\u00eb p\u00ebrbashk\u00ebt, pak a shum\u00eb t\u00eb ngjash\u00ebm t\u00eb zhvillimiy t\u00eb sistemit t\u00eb sjelljeve t\u00eb caktuara kulturore. Nj\u00eb sistem i p\u00ebrbashk\u00ebt kulturor ka rregulla, parime dhe norma t\u00eb ve\u00e7anta t\u00eb sjelljeve kulturore t\u00eb pjes\u00ebtar\u00ebve t\u00eb tij, ku mbi to zhvillohen dhe formohen tiparet e personalitetit q\u00eb p\u00ebrputhen me k\u00ebrkesar kulturore t\u00eb mjedisit t\u00eb tyre. Megjithat\u00eb, sistemi i vlerave kulturore t\u00eb nj\u00eb vendi p\u00ebrcakton pozit\u00ebn dhe rolin e gjith\u00ebsecilit individ n\u00eb at\u00eb sistem. Nd\u00ebrsa pjes\u00ebtar\u00ebt e asaj shoq\u00ebrie, e atij institucioni orvaten dhe p\u00ebrcaktojn\u00eb pozit\u00ebn dhe rolin e secilit individ sipas aktivitetit konkret dhe vijueshm\u00ebrin\u00eb e aktivitetev gjenerale.<\/p>\n\n\n\n

      ETAPAT E ZHVILLIMIT T\u00cb PERSONALITETIT<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      P\u00ebrve\u00e7 faktor\u00ebve q\u00eb ndikojn\u00eb n\u00eb formimin e tipareve dhe krijimin e personalitetit, nj\u00eb vend t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm e z\u00ebn\u00eb edhe Etapat e zhvillimit t\u00eb personalitetit. Etapa njer\u00ebzzoe dallon nga nj\u00ebra tjetra, sikurse edhe zhvillimi psiko-fizik i individit\/f\u00ebmiut. Zhvillimi dhe formimi i personalitetit p\u00ebrb\u00ebhet prej 4 etapa , t\u00eb cilat po i p\u00ebrmendim m\u00eb posht\u00eb:<\/p>\n\n\n\n

      • Etapa e f\u00ebmij\u00ebris\u00eb,<\/em><\/strong><\/li>
      • Etapa e adoleshenc\u00ebs,<\/em><\/strong><\/li>
      • Etapa e pjekuris\u00eb,<\/em><\/strong><\/li>
      • Etapa e pleq\u00ebris\u00eb.<\/em><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

        1. Etapa e f\u00ebmiji\u00ebris\u00eb<\/em><\/strong> \u2013 kjo etap\u00eb njihet ndryshe edhe si \u201cEtapa e zhvillimit t\u00eb f\u00ebmij\u00ebve. P\u00ebrfshin (shtrihet) nga mosha 0-15, apo edhe mosh\u00ebn e pubertetit. Kjo periudh\u00eb shquhet p\u00ebr nj\u00eb zhvillim t\u00eb hovsh\u00ebm organik t\u00eb f\u00ebmij\u00ebve. Ky zhvillim i hovsh\u00ebm, \u00ebsht\u00eb faz\u00eb e zhvillimit t\u00eb shpejt\u00eb organik, social, intelektual, emocional dhe psiko-motorik i f\u00ebmij\u00ebve. Poashtu, zhvillimi integral i f\u00ebmij\u00ebve n\u00eb k\u00ebt\u00eb mosh\u00eb realizohet p\u00ebrmes nj\u00eb klime t\u00eb ngroht\u00eb n\u00eb familje. Gjat\u00eb k\u00ebsaj periudhe t\u00eb f\u00ebmij\u00ebris\u00eb, zhvillimi i personalitetit \u00ebsht\u00eb mjaft\u00eb dinamik. Shum\u00eb studime kan\u00eb treguar se kushti m\u00eb i mir\u00eb p\u00ebr zhvillimin e personalitetit  t\u00eb pjekur dhe t\u00eb sh\u00ebndosh\u00eb, \u00ebsht\u00eb q\u00ebndrimi i p\u00ebrzem\u00ebrt dhe i ngroht\u00eb i prind\u00ebrve, por edhe nj\u00eb rigorozitet n\u00eb evtimin e pasojave t\u00eb pak\u00ebnaqshme t\u00eb raksioneve t\u00eb f\u00ebmii\u00ebve. Nj\u00eb moment tjet\u00ebr shum\u00eb i r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm n\u00eb zhvillimin e cil\u00ebsive, tipareve dhe kushteve t\u00eb personalitetit, \u00ebsht\u00eb fillimi i par\u00eb shkollor. Kjo gj\u00eb b\u00ebn q\u00eb t\u00eb kemi nj\u00eb bazament t\u00eb fort\u00eb n\u00eb zhvillimin e personalitetit t\u00eb f\u00ebmij\u00ebve, dhe zhvillimin e karakterit t\u00eb individit. Paraqitja e f\u00ebmij\u00ebve n\u00eb shkoll\u00eb, \u00ebsht\u00eb nj\u00eb ardhje m\u00eb e re n\u00eb rrethin e ri social, me k\u00ebrkesa t\u00eb reja dhe me m\u00eb shum\u00eb obligime. N\u00eb t\u00eb gjitha k\u00ebto gj\u00ebra, f\u00ebmiu duhet t\u00eb gjendet \u00e7do gj\u00eb pozitive, pasi q\u00eb kemi ndryshime  n\u00eb k\u00ebrkesa pasi q\u00eb f\u00ebmiu \u00ebsht\u00eb m\u00ebsuar n\u00eb nj\u00eb rreth t\u00eb caktuar familjar. Duke u bazuar n\u00eb pik\u00ebpamjen sociale, f\u00ebmiu b\u00ebhet m\u00eb pak i varur nga prind\u00ebrit dhe familja e tij, dhe m\u00eb shum\u00eb i ndjesh\u00ebm shoq\u00ebris\u00eb dhe ndaj t\u00eb moshuarve. Zhvillimi kognitiv vazhdon t\u00eb b\u00ebhet m\u00eb shpejt\u00eb, kur f\u00ebmij\u00ebt iu afrohen fundit t\u00eb periudh\u00ebs s\u00eb f\u00ebmij\u00ebris\u00eb. Vlen t\u00eb p\u00ebrmendet q\u00eb f\u00ebmij\u00ebt p\u00ebrjetojn\u00eb ndikimin e fort\u00eb, madje edhe presionin e f\u00ebmij\u00ebve t\u00eb tjer\u00eb t\u00eb mosh\u00ebs s\u00eb tyre. N\u00ebse f\u00ebmij\u00ebt ndjejn\u00eb se moshatar\u00ebt e tyre i duan ata, do t\u00eb ken\u00eb besim tek vetja, dhe do t\u00eb p\u00ebrfshihen edhe m\u00eb shum\u00eb n\u00eb sjellje pozitive. Nd\u00ebrsa, f\u00ebmij\u00ebt refuzohen nga bashk\u00ebmoshatar\u00ebt e tyre, f\u00ebmij\u00ebt mund t\u00eb b\u00ebhen agresiv dhe t\u00eb padisciplinuar.<\/p>\n\n\n\n

        2. ETAPA E ADOLESHENC\u00cbS<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Kjo etap\u00eb p\u00ebrfshin periudh\u00ebn kohore t\u00eb mosh\u00ebs nga 13-22 vje\u00e7. N\u00eb k\u00ebt\u00eb periudh\u00eb, individ\u00ebt p\u00ebsojn\u00eb ndryshime trupore, seksuale dhe psikologjike. N\u00eb etap\u00ebn e adoleshenc\u00ebs hasim n\u00eb dy zhvillime t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsishme: 1. Zhvllimi Fiziologji dhe 2. Zhvillimi Social. N\u00eb zhvillimin fiziologjik kemi t\u00eb b\u00ebjm\u00eb me rritjen e trupit (Fizikusit), Shtimin e pesh\u00ebs, Karakteristika t\u00eb ndryshme seksuale dhe shum\u00eb e shum\u00eb kriza psikologjike q\u00eb shfaqen n\u00eb k\u00ebt\u00eb etap\u00eb. Nd\u00ebrsa n\u00eb zhvillimin socail, na paraqiten shum\u00eb interesime dhe q\u00ebndrime t\u00eb reja mbi jet\u00ebn, zhvillohet ndjenja e vet\u00ebdij\u00ebs dhe nevoja e pavar\u00ebsimit dhe formohen pik\u00ebpamje mbi \u00e7\u00ebshtjet sociale. Rol t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsis\u00ebhm dhe t\u00eb ve\u00e7ant\u00eb n\u00eb personalitetin e adoleshentit luan kryesisht familja. Poashtu, familja vazhdon t\u00eb luaj\u00eb rolin primar n\u00eb edukimin dhe arsimimin e adoleshentit. Familja formon jo vet\u00ebm parafytyrimet fillestare p\u00ebr t\u00eb mir\u00eb dhe p\u00ebr t\u00eb keq, por edhe p\u00ebr at\u00eb q\u00eb lejohet nuk lejohet mbi baz\u00ebn e edukimit moral. Gjat\u00eb koh\u00ebs s\u00eb adoleshenc\u00ebs, individi kalon n\u00ebp\u00ebr momente t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsishme fizike. Momenti m\u00eb i r\u00ebnd\u00ebsish\u00ebm \u00ebsht\u00eb ai i rritjes, nj\u00eb shtim i shoejt\u00eb i gjat\u00ebsis\u00eb dhe i pesh\u00ebs. N\u00eb k\u00ebt\u00eb periudh\u00eb karakterizohet jo vet\u00ebm ndryshimi fizik, por ka edhe ndryshime kognitive dhe socio-emocionale. Adoleshenca n\u00eb m\u00ebnyr\u00eb t\u00eb pashmangshme shoq\u00ebrohet edhe me stres t\u00eb madh. Gj\u00eb q\u00eb lidhet edhe me shkoll\u00ebn,familjen dhe me moshatar\u00ebt. Nd\u00ebr burimet m\u00eb t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsishme t\u00eb tensionimit t\u00eb adoleshent\u00ebve vjen nga fakti se ata q\u00eb piqen fizikisht dhe seksualisht, shum\u00eb vite m\u00eb p\u00ebrpara, se sa ata q\u00eb piqen n\u00eb pik\u00ebpamje psikologjike, dhe shum\u00eb m\u00eb p\u00ebrpara sesa koha kur b\u00ebhen t\u00eb gatsh\u00ebm financiarisht t\u00eb p\u00ebrballojn\u00eb p\u00ebrgjegj\u00ebsit\u00eb q\u00eb rrjedhin nga martesa dhe rritja e f\u00ebmij\u00ebve.  Q\u00eb t\u00eb kalohen veprimet specifike, shpesh b\u00ebhen kritik ndaj njer\u00ebzve, veprimet e t\u00eb cil\u00ebve jan\u00eb n\u00eb kund\u00ebrshtim me parimet e tyre. Megjithat\u00eb, adoleshent\u00ebt d\u00ebshirojn\u00eb t\u00eb projektojn\u00eb nj\u00eb bot\u00eb m\u00eb t\u00eb mir\u00eb, dhe mendimi p\u00ebr t\u00eb, ua mund\u00ebson.  Ata (adoleshent\u00ebt), jan\u00eb n\u00eb gjendje t\u00eb imagjinojn\u00eb nj\u00eb num\u00ebr t\u00eb madh perspektivash t\u00eb mundshme, p\u00ebr t\u00eb ardhmen e tyre. P\u00ebrpiqen t\u00eb vendosin se cila \u00ebsh\u00eb m\u00eb e mira p\u00ebr ta. P\u00ebr kap\u00ebrcimin e k\u00ebsaj periudhe tek adoleshent\u00ebt, q\u00eb \u00ebsht\u00eb e mbushur me trauma dhe probleme t\u00eb ndryshme psiqike dhe fizike, dhe n\u00eb m\u00ebnyr\u00eb q\u00eb t\u00eb marrin kahje vendimtare drejt\u00eb cil\u00ebsive t\u00eb q\u00ebndrueshme t\u00eb personalitetit (pozitive apo negative), ndikim par\u00ebsor luajn\u00eb: Faktor\u00ebt e f\u00ebmij\u00ebris\u00eb s\u00eb hershme, Q\u00ebndrimet e prind\u00ebrve, Q\u00ebndimet e m\u00ebsimdh\u00ebn\u00ebsve, Pik\u00ebpamjet dhe normat shoq\u00ebrore, dhe shim\u00eb faktor\u00eb t\u00eb tjer\u00eb q\u00eb ndikojn\u00eb pozitivisht n\u00eb krijimin e personalitetit t\u00eb f\u00ebmj\u00ebve\/individ\u00ebve.<\/p>\n\n\n\n

        3. ETAPA E PJEKURIS\u00cb<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        P\u00ebrfshin peridh\u00ebn 20-65. Etapa e pjekuris\u00eb z\u00eb nj\u00eb vend t\u00eb ve\u00e7ant\u00eb n\u00eb k\u00ebt\u00eb periudh\u00eb t\u00eb jet\u00ebs s\u00eb individit. Njihet ndryshe edhe si koha e stabilizimit t\u00eb personalietit, sakt\u00ebsisht koha e organizimit  t\u00eb tipareve t\u00eb personalitetit dhe organizimin sa m\u00eb t\u00eb mir\u00eb t\u00eb jet\u00ebs. Bota e brendshme e individit, ka nj\u00eb unitet \u2013 i cili p\u00ebrjetohet si t\u00ebr\u00ebsi e p\u00ebrvoj\u00ebs dhe p\u00ebrjetimeve specifike. Pas mosh\u00ebs 20 vje\u00e7are, integriteti dhe identiteti i personalitetit me ve\u00e7ori individuale dhe me konkurrenc\u00ebn e sjelljeve t\u00eb tij. Me t\u00eb gjitha k\u00ebto vlera, zhvillohet m\u00eb tep\u00ebr, ka m\u00eb shum\u00eb mb\u00ebshtetje t\u00eb raporteve sociale dhe ekonomike, sesa mbi baz\u00ebn biologjike t\u00eb personalitetit. Etapa e pjekuris\u00eb  s\u00eb personalitetit t\u00eb individit, p\u00ebrfshin koh\u00ebn m\u00eb t\u00eb gjat\u00eb dhe m\u00eb produktive t\u00eb individit. N\u00eb k\u00ebt\u00eb periudh\u00eb, formohet kuptimi i jet\u00ebs, krijimi i vlerave, detyrimet e shumta, sidomos n\u00eb fush\u00ebn e ngritjes s\u00eb p\u00ebrgjegj\u00ebsis\u00eb ndaj detyrimeve individuale, familjare dhe sociale. Vlen t\u00eb p\u00ebrmendet q\u00eb pjekuria \u00ebsht\u00eb kur b\u00ebhet marrja e vendimeve. N\u00eb k\u00ebt\u00eb etap\u00eb, b\u00ebhet edhe zgjedhja dhe zgjidhja e problemeve m\u00eb t\u00eb r\u00ebnd\u00ebsishme, p\u00ebr jet\u00ebn e njeriut: k\u00ebto zgjedhje p\u00ebrfshijn\u00eb: Zgjedhja e profesionit, Formimi i koncepteve mbi jet\u00ebn,  Krijimi i familjes \u2013 ngrit\u00eb ndjenj\u00ebn e p\u00ebrgjegj\u00ebsis\u00eb dhe i jep jet\u00ebs kuptim m\u00eb serioz, n\u00eb vazhdim\u00ebsin\u00eb e formimit t\u00eb m\u00ebtejm\u00eb t\u00eb cil\u00ebsive t\u00eb ndryshme dhe t\u00eb q\u00ebndrueshme t\u00eb personalitetit. Nd\u00ebrsa rreth mosh\u00ebs 40 vje\u00e7are, njer\u00ebzit evaluojn\u00eb suksesin e tyre n\u00eb baz\u00eb t\u00eb arritjes s\u00eb q\u00ebllimeve t\u00eb parashtruara.  Vlen t\u00eb p\u00ebrmendet q\u00eb n\u00eb pjekurin\u00eb e hershme, duke kuptuar se tani e tutje do t\u00eb mbetet mbrapa se p\u00ebrpara. Sepse ata \u2013 individ\u00ebt vitet i cil\u00ebsojn\u00eb vite t\u00eb mbetura si nj\u00eb vlerr\u00eb n\u00eb rritje. Nj\u00eb gj\u00eb \u00ebsht\u00eb me r\u00ebnd\u00ebsi: Personaliteti nuk p\u00ebrcakton asnj\u00ebher\u00eb koh\u00eb \u2013 kur individi arrin nj\u00eb pjekuri t\u00eb plot\u00eb fizike dhe psiqike n\u00eb mosh\u00ebn e rritur. Si nj\u00eb njeri i rritur, individi duhet t\u00eb p\u00ebrballoj\u00eb dhe t\u00eb m\u00ebsoj\u00eb se si do t\u00eb ia dal\u00eb mban\u00eb  me sukses n\u00eb situata t\u00eb ndryshme. Dhe k\u00ebshtu, ka t\u00eb ngjar\u00eb t\u00eb ndikojn\u00eb n\u00eb personalitetin e tij si\u00e7 jan\u00eb: Martesa, Karriera profesionale, Rritja e f\u00ebmij\u00ebve, Pensionimi dhe Perspektiva e pleq\u00ebris\u00eb dhe t\u00eb vdekurit.<\/p>\n\n\n\n

        4. ETAPA E PLEQ\u00cbRIS\u00cb<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Etapa e pleq\u00ebris\u00eb \u2013 \u00ebsht\u00eb etapa e fundit n\u00eb t\u00eb cil\u00ebn kalon individi. E njohur si Koha e Pleq\u00ebris\u00eb,<\/em><\/strong> p\u00ebrcaktohet n\u00eb momentin e p\u00ebrjetimit t\u00eb simptomave t\u00eb ngadal\u00ebsimit dhe t\u00eb ngecjes n\u00eb reagime. Sidomos kj vlen p\u00ebr shkak t\u00eb regresit n\u00eb plot\u00ebsimin e motiveve biologjike, fiziologjike, sociale dhe psikologjike. Gjat\u00eb periudh\u00ebs s\u00eb s\u00eb pleq\u00ebris\u00eb personaliteti pas mosh\u00ebs 65 vje\u00e7are, p\u00ebson ndryshime t\u00eb m\u00ebdha fizike, sh\u00ebndet\u00ebsore, sociale dhe psiqike. Nj\u00eb nd\u00ebr dallimet m\u00eb t\u00eb m\u00ebdha dhe m\u00eb t\u00eb dallueshme n\u00eb k\u00ebt\u00eb etap\u00eb jan\u00eb: Funskionet intelektuale \u2013 t\u00eb cilat vijn\u00eb duke u dob\u00ebsuar vazhdimisht, interesimet dhe motivimet personale, humbim gradualisht fuqin\u00eb e tyre, nd\u00ebrsa t\u00eb mbajturit n\u00eb mend dhe riprodhimi i pleq\u00ebve \u00ebsht\u00eb n\u00eb proces t\u00eb dob\u00ebsimit t\u00eb vazhduesh\u00ebm. Pleq\u00ebve m\u00eb leht\u00eb u kujtohen situatat e p\u00ebrjetuara n\u00eb rini se sa para disa dit\u00ebsh. Etapa e pleq\u00ebris\u00eb karakterizohet nga nj\u00eb personalitet i mbylur. Personat e k\u00ebsaj kategorie, ndjehen t\u00eb vetmuar, shpesh-her\u00eb edhe t\u00eb tep\u00ebrt n\u00eb familjen e tyre. K\u00ebta individ\u00eb,  kan\u00eb nevoj\u00eb p\u00ebr ndihm\u00ebn e t\u00eb tjer\u00ebve, pothuajse t\u00eb gjith\u00eb kan\u00eb probleme sh\u00ebndet\u00ebsore, harrojn\u00eb shpejt\u00eb, nd\u00ebrsa p\u00eb k\u00ebto arsye nevoitet angazhim i madh i shoq\u00ebris\u00eb ndaj k\u00ebtyre personave q\u00eb t\u00eb kalojn\u00eb sa m\u00eb leht\u00eb dit\u00ebt e pleq\u00ebris\u00eb. P\u00ebrvoj\u00eb shum\u00eb t\u00eb pasur q\u00eb kan\u00eb nga jeta e tyre, u mund\u00ebsojn\u00eb q\u00eb me sukses ti plot\u00ebsojn\u00eb k\u00ebrkesat q\u00eb kan\u00eb. Disa persona e kan\u00eb shum\u00eb t\u00eb v\u00ebshtir\u00eb k\u00ebt\u00eb etap\u00eb, p\u00ebr shkak t\u00eb frik\u00ebs q\u00eb kan\u00eb nga p\u00ebrfundimi i jet\u00ebs. K\u00ebta individ\u00eb, q\u00eb i p\u00ebrkasin k\u00ebsaj fushe\/etape, duhet q\u00eb t\u2019ua p\u00ebrshtatin veprimtarin\u00eb e tyre zvog\u00eblimit t\u00eb vazhduesh\u00ebm t\u00eb aft\u00ebsive fizike dhe psiqike. N\u00eb k\u00ebto aft\u00ebsi b\u00ebjn\u00eb pjes\u00eb edhe p\u00ebrgatitja p\u00ebr vdekjen \u2013 si nj\u00eb proces i natyrsh\u00ebm. N\u00eb fund \u2013 me p\u00ebrfundimin e k\u00ebsaj periudhe\/etape jet\u00ebsore, p\u00ebrfundon cikli i p\u00ebrgjithsh\u00ebm i zhvillimit t\u00eb personalitetit.<\/p>\n\n\n\n

        P\u00cbRKUFIZIMET MBI PERSONALITETIN<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        N\u00cb FJALOR\u00cbT E HUAJ (T\u00cb NDRYSH\u00cbM) PSIKOLOGJIK<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        • N\u00eb fjalorin e gjuh\u00ebs fr\u00ebnge LAROUSSE,  mbi personalitetin shkruhet k\u00ebshtu: Personaliteti \u00ebsht\u00eb ajo q\u00eb \u00ebsht\u00eb karakteristik\u00eb p\u00ebr nj\u00eb njeri.<\/em><\/strong><\/li>
        • LA LITRE tregon k\u00ebshtu: Personaliteti \u00ebsht\u00eb ajo q\u00eb i p\u00ebrket krejt\u00ebsisht nj\u00eb njeri.<\/em><\/strong><\/li>
        • LA PETTITE LAROUSSE ILUSTRE tregon k\u00ebshtu:  Personaliteti \u00ebsht\u00eb individualiteti i nd\u00ebrgjegjes, karakteri i ve\u00e7ant\u00eb, p\u00ebr \u00e7do person.<\/em><\/strong><\/li>
        • LA ROBERT,  e p\u00ebrshkruan k\u00ebshtu Personalitetin: Funksion me an\u00eb t\u00eb  t\u00eb cilit nj\u00eb individ i nd\u00ebrgjegjsh\u00ebm, ndjen\u00eb UNIN E TIJ.<\/em><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

          P\u00ebrzgjodhi p\u00ebrkufizimet mbi personalitetin: Argjira (Ari) Ukimeri<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          HISTORIKU,\u00a0 FAKTOR\u00cbT, ETAPAT E ZHVILLIMIT DHE NDIKIMI I TYRE N\u00cb JET\u00cbN SHOQ\u00cbRORE P\u00cbRGATITI: ARGJIRA (ARI) UKIMERI \u2013 MA.SC. PEDAGOGE PRIZREN, TETOR 2021 KUPTIMET MBI PERSONALITETIN Mbi persoanlitetin dhe problemet e themelore t\u00eb psikologjis\u00eb, kuptimi roli dhe r\u00ebnd\u00ebsia p\u00ebr datojn\u00eb qysh nga lasht\u00ebsia, e q\u00eb vazhdojn\u00eb deri n\u00eb dit\u00ebt e sotme. Me termin personalitet, n\u00eb lasht\u00ebsi […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":26109,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[2,12],"tags":[2971],"class_list":["post-29988","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualitet","category-opinione","tag-argjira-ukimeri"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/29988","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=29988"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/29988\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29989,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/29988\/revisions\/29989"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/26109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=29988"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=29988"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ulqini-online.com\/sajti\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=29988"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}